les cafés Créatifs de Mom'Pelleport

 

Nous invitons les créatifs, inventifs ou juste curieux à venir se retrouver, découvrir et échanger des pratiques créatives et préparer ensemble une fête par et pour les habitants du quartier qui se déroulera en septembre dans un parc du 20ème arrondissement.

Ouvert et gratuit à tous .

 

 

Café créatif

à Môm'Pelleport les dimanches de 14h à 17h ; 26 mai ; 2 et 30 juin ; 7 juillet ; 1er septembre

www.momartre.com

Association loi 1901, à but non lucratif

Le 25 mars 2013 Paris a voté : 94 pour et 69 contre . Comme pour moins de 20% des
communes Paris appliquera donc la réforme dès septembre 2013, tandis que les 80%
restants ont choisi de reporter à septembre 2014, pour prendre le temps de réfléchir à la
nouvelle organisation et ainsi répondre au mieux au bien-être de l’enfant. Seulement 20 à
25% des écoliers français (18,6% des communes) auront classe 4.5 jours/semaine à la
rentrée prochaine. Le coût de la réforme est estimé, pour Paris à 50 millions d’euros
(16 de la CAF, 6.5 de l’état mais pour la première année seulement, le reste de la collectivité)
 
Paris a 5 mois pour :- recruter massivement et former des animateurs (actuellement en sous effectifs)
- proposer des activités (artistiques, scientifiques, sportives et technologiques) de qualité qui ne viendront pas télescoper les enseignements et les ateliers bleus, - pallier au manque de locaux dans de nombreuses écoles.
Si elle y parvient ,  la Ville aura réussi son pari.

Cependant la Mairie, à la mi-avril, n’a toujours rien de concret à proposer même si 2
appels à projets ont été lancés et un marché de prestations éducatives ouvert.
Les parents sont de plus en plus nombreux à s’inquiéter. Les directeurs d’établissement
ont plus ou moins reçu l’ordre d’organiser eux-même ces temps du périscolaire, avec,
bien sûr un minimum de moyens ….
Malgré ce sentiment général (enseignants, animateurs, parents….) de précipitation, la Mairie de Paris est sure que ce changement sera facteur de progrès pour tous et que la collectivité est en mesure de réussir la réforme pour septembre 2013.
Cependant les doutes persistent face à une communication très imprécise:
- faire passer les écoles à 4,5 jours de classe par semaine à la rentrée 2013 OU en 2014
- temps de classe limité à 5,5 heures par jour OU pas (comme ce sera le cas à Paris).
- demi-journée limitée à 3,5 heures OU pas.
- demi-journée supplémentaire placée le mercredi matin OU le samedi matin.
- mise en place d’activités péri-éducatives culturelles ou sportives OU de la simple garderie
- activités gratuites OU payantes.

Les nouvelles organisations de la semaine proposées par les communes sont extrêmement variées, et elles sont « négociées » entre les pouvoirs locaux et la Direction académique qui se trouve doublement poussée à accepter les projets qui lui sont soumis : d’une part, le ministère veut faire du chiffre et voir passer le maximum d’écoles et d’élèves à la semaine de 4,5 jours dès la prochaine rentrée, quitte à ne pas être très regardant sur les activités péri-éducatives, et d’autre part il y a une vraie « difficulté » pour la Direction académique de s’opposer à des élus dont les réseaux et les sphères d’influence dépassent parfois largement l’échelon local. Il n’y a presque plus de cadre national, l’organisation des écoles est soumise aux pouvoirs locaux.

De ce fait la mobilisation continue de la part des parents et des enseignants qui espèrent être parties prenante des réunions de concertation / travail que va lancer la Mairie. Une pétition à l'initiative d'un syndicat enseignant et relayée par les parents, a été remise au DASEN, qui doit encore donner ou non son approbation pour la mise en place de la réforme dès 2013.

Organisation :

Une semaine parisienne type de 4,5 jours se déroulera comme suit :
lundi et jeudi, apprentissages de 8h30 à16h30 (6h de cours)
mercredi, apprentissage de 8h30 à 11h30 (3h de cours)
mardi et vendredi, apprentissages de 8h30 à 15h (4h30 de cours), de 15h à 16h30 activités
périscolaires, proposées et organisées par nos mairies / collectivités

Il est sorti !

 

Distribué avant les vacances, le sixième numéro

continue de vous informer sur les rythmes éducatifs

ainsi que sur l'action lecture menée par

la maternelle du 29 et l'élémentaire du 24 !

 

Bonne lecture !

L'évènement du quartier : Disco Soupe

　

Inspirées des "Schnippel Disko" organisées en Allemagne
par le mouvement Slow Food,

les Disco Soupes sont des sessions collectives ouvertes à tous,
d'épluchage de fruits et légumes, rebuts, invendus ou de troisième main,
dans une ambiance musicale et festive !

Nous confectionnons des soupes, salades, jus de fruits
et nous les redistribuons soit gratuitement, soit à prix libre
dans une démarche de sensibilisation au gaspillage alimentaire.

Depuis début 2012, nous organisons régulièrement
des évènements de façon indépendante.

Initié à Paris, le mouvement prend ses ailes;
Si vous souhaitez en organiser un dans votre ville,
contactez-nous par e-mail à discosoupe@gmail.com !

... et si vous souhaitez nous rencontrer, nous vous donnons rendez-vous

samedi 20 avril à partir de 14h00.

Pour cette nouvelle session d'épluchage le collectif des Disco Soupe s'associe à Microlithe.

Microlithe est une association du quartier Belleville ( 20e); labellisée Espace Public Numérique, elle propose depuis 2012 un salon dédié au développement durable. La 3e édition a lieu le 25 mars prochain au 5 rue Olivier Métra ( Paris 20e).

Pour suivre l'actualité des Disco Soupe et de Microlithe abonnez-vous à leur page facebook, ou consultez leur site internet:

http://discosoupe.org/http://www.microlithe.fr/

Investir le pied des arbres

Du lundi 25 mars au vendredi 5 avril, le 24, Olivier Métra participait une fois encore à l'action lecture, dont le but est d'initier les enfants au plaisir de lire et de mettre en place des projets en lien avec la thématique choisie.

Cette année, le thème retenu est celui de la biodiversité:

"la nature est-elle une école?"
 

Dans ce contexte, un projet en collaboration avec le Comptoir Urbain et David Barriquault de festival Kiosquorama a été monté pour investir le pied des arbres.

Vous avez surement tous remarqué devant l'école du 24, que la terre avait été binée et les pavés aux pieds des arbres retirés pour être remplacés par des barrières en bois .

 

Le jeudi 28 mars,les élèves ont creusé,semé, planté, arrosé toutes sortes de plantes et graines. Nous pouvons aujourd'hui admirer de le fruit de ce travail de "végétalisation".

 

 

"Investir le pied des arbres" est un projet que ses initiateurs souhaitent voir sur le long terme; pour celà, ils invitent dans les semaines à venir chaque école et chacun à entretenir  semer des graines et planter des fleurs.

Les élèves ont également préparé des pictogrammes pour protéger ces espaces des crottes de chiens et autres détritus.

Un grand merci aux élèves du 24, à leurs maitresses et directrice, ainsi qu'à David Barriquault du festival kIosquorama, au comptoir urbain, et aux espaces verts de la ville de Paris !

 

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En savoir plus sur l'action lecture :

Le dispositif d’Actions Lecture doit permettre :

Le développement de la maîtrise de la langue et de la prévention de l’illettrisme auprès des élèves de Paris, grâce à la mise en œuvre de pratiques culturelles de lecture, d’activités assidues et organisées autour des livres, et d’une diversité de situations de communication orale.
Une meilleure intégration des BCD et EPL de la Ville de Paris aux projets des classes, aux projets des écoles.
La mise en réseau du potentiel lié à la lecture. Implication des BCD et EPL et animateurs intervenant dans des actions de quartier en lien avec les partenaires extérieurs à l’école : bibliothèques de quartier, collèges, associations, centres sociaux, centres de loisirs...
Un travail de mise en cohérence, auprès des élèves et des enfants, des actions menées par les différents partenaires éducatifs de la Ville de Paris.
L’intégration et l’harmonisation des actions menées en direction des classes de la Ville de Paris (Actions Lecture) avec les actions de formation des animateurs BCD et EPL.
Le développement de l’information sur les actions du Plan Paris Lecture auprès des partenaires, institutions et grand public.

Cinémétra 22 : encore un grand succès !

Cette année encore la séance Cinémétra du 22, Olivier Métra

a rencontré un grand succès !

Cette année le thème du jeu au sens large, en référence à la thématique de la fête de fin d'année, fut illustré par des extraits de films, sketches et court-métrages .

Le plaisir de faire (re-)découvrir aux enfants les 'classiques du cinéma français ' ( De Funès a remporté un vif succès ! ) et des films d'animations amusants et poétiques ....

Bien entendu pop corns et esquimaux étaient au rendez-vous !

 

Merci à tous d'être venus si nombreux et un merci tout particulier à Jean-Baptiste pour le prêt du matériel, le montage et la projection !



 le silence et les pop corns : pas toujours compatibles !

on a même dû rajouter des bancs !



Cinémétra 22: 2ème !

Pour la deuxième édition du Cinémétra de l'école du 22 Olivier Métra, c'est le thème du Jeu qui a été retenu, remplaçant la gastronomie ! pas de "films miam-miam" donc cette année, mais de nombreux court-métrages et extraits sur le thème du jeu dans son sens le plus large !

 

 

De nouveaux badges seront pour l'occasion mis en vente, complétant la collection commencée l'année dernière ! 

 

 

les 6 nouveaux badges (plus grands)

"puzzle", "dé", "cartes", "joker", "marelle" et "p'tit cheval"

sont venus s'ajouter aux 4 de l'an passé

"croque métra","p'tit poulet", "vichy" et "22"!

Complétez votre collection !

(badges vendus au profit de la coopérative scolaire)

 

Coup de pub : cours de yoga

http://aumncas.blogspot.fr/

 

 pour se détendre....

cours de yoga, rue Olivier Métra...

Lors de l'événement du Comptoir urbain qui aura lieu le 25 Mai rue Olivier Metra
sur le thème de la végétalisation de la ville, il y aura démonstration de Yoga .
Tous les lundis soir, les parents sont les bienvenus à nos cours !

c'est le printemps !

On y était ...

Le Conseil de Paris a décidé d'appliquer la réforme sur les rythmes éducatifs dès septembre 2013 .

Si ce n'est pas vraiment une surprise, la mobilisation afin d'obtenir le report et d'avoir le temps de mettre en place les dispositifs et moyens nécessaires aura été suivie massivement jusqu'à ce lundi 25 mars !

Lundi 25 mars 2013, les écoles du 22, 24 et 29 Olivier Métra faisaient partie des 101 écoles fermées à Paris et 55% des enseignants parisiens étaint en grève (sources: Snuipp).
Ils marquaient à nouveau leur opposition à l'application, dès septembre 2013, de l'application du décrêt Peillon sur la réforme des rythmes éducatifs.

Dès 9h30, profitant de la séance du Conseil de Paris, enseignants, Professeurs de la Ville de Paris ( PVP), directeurs, animateurs et collectifs de parents d'élèves se sont retrouvés sur le parvis de l'Hôtel de Ville pour exprimer une fois encore leur colère et leur mécontentement par le biais de banderoles, de slogans, de chansons.
Le collectif des parents "Prenons le temps pour nos enfants" a schématisé sa version idéale des rythmes éducatifs pour l'enfant en construisant sa "Pyramide des rythmes" face à l'Hôtel de Ville.

 



Pendant ce temps le Conseil de Paris votait l'application du décrêt pour la rentrée 2013 (94 voix pour et 69 voix contre) sûr de sa bonne Foi sur les deux points suivants :

- Ce changement sera un facteur de progrès pour tous.
- Notre collectivité est en mesure de réussir la réforme dès la rentrée prochaine.




 

L'après Métra

Quel collège pour nos enfants ?

 

Vous êtes nombreux à vous poser la question ;

Nous sommes en  période de pré-inscriptions
et les doutes que nous avons eu lors du passage en CP reviennent, renforcés par cette étape délicate qu’est l’entrée au collège…

 

Il nous a semblé intéressant de recueillir des témoignages du collège Françoise Dolto, puisqu’il est la «suite logique dans le secteur public» des élémentaires d’Olivier Métra .

Nous avons donc demandé aux parents et élèves (anciens, nouveaux, futurs),

aux professeurs ainsi qu’au proviseur et au principal adjoint de nous parler objectivement

de «Dolto», sans stigmatiser ni faire de propagande.

 

Une enquête a été menée auprès d’élèves de quatrième et de sixième. Nous leur avons demandé ce qu’ils pensaient de Dolto en fin de CM2 , ce qu'ils avaient entendu dire et si cela correspondait finalement à la réalité. Il est intéressant de voir qu’en 4 ans, les rumeurs ont positivement évolué :

les élèves sont unanimes : elles étaient très exagérées !

Cependant, la sixième représente un vrai changement: du statut de «plus grand» en CM2
on passe à celui de «plus petit» en sixième.

 

Les plus : les sorties et activités organisées par certains professeurs, la taille moyenne de
l’établissement et son recentrage dans le quartier

Les moins : l’état de certaines parties des locaux, notamment les toilettes (eh oui, ça nous suit!)  les professeurs absents non remplacés;

A l’unanimité le durcissement des règles : comme le souligne une élève de quatrième: «Aujourd’hui ça a beaucoup changé, c’est devenu beaucoup plus strict et c’est nul ; c’était mieux comme avant !»

 

Les parents sentent aussi qu’une  évolution positive s’est mise en marche ces dernières années :
les adultes du collège sont particulièrement attentifs, à l'écoute des collégiens et tiennent compte des difficultés de l’adolescence, des questionnements, du besoin de s’affirmer et de se sentir indépendants qu’ont les jeunes de 11 à 15 ans.

 

Etre entouré des copains d’école et du quartier apporte confort et sécurité; cela donne beaucoup de force ; pour cela, le proviseur met un point d’honneur à replacer le collège au sein de son quartier en accueillant essentiellement les élèves du 104 Belleville, de Levert ou d’Olivier Métra.
Cela  n’a pas toujours été le cas : un temps en sous-effectifs, l’établissement était «rempli» par des élèves d’autres quartiers afin d’éviter la fermeture de classe . Or si tout se passait plutôt bien «entre les murs »,  c’est à la sortie, devant l’établissement que les bandes de ces différents quartiers se rencontraient, créant quelques bagarres.

 

Aujourd'hui les demandes de dérogation sortantes diminuent et le collège reçoit de plus en plus de dérogations entrantes.

Le collège a la fierté d’annoncer que quasiment tous les souhaits de fin de troisième sont honorés.

Le proviseur considère l’hétérogénéité de la population comme un grand atout du collège et précise qu’aujourd’hui, un quart de sa population a un très bon niveau social.

Une mixité qu’il faut absolument protéger.

Un grand merci pour vos témoignages, élèves, nouveaux et anciens et parents !
Merci au proviseur, Mr Pradel et au Principal adjoint Mr  Auvigne, d'avoir consacré un peu de leur temps pour cette enquête et surtout un grand merci à Mme Paradiso pour son aide plus que précieuse !

 

De quoi s'agit-il ?

Nos enfants ont des journées de classes longues et chargées; ils sont fatigués et ne profitent pas

de conditions optimales d'apprentissage. Pour y remédier, et comme le préconisent les chrono biologistes du rythme de l’enfant, le gouvernement a, dans le cadre de sa réflexion sur la refondation de l’école, posé le retour de la semaine de 4 jours et demi. Au choix des communes de l’appliquer dès septembre 2013 (ce que souhaite le Maire de Paris) ou à partir de septembre 2014 (choix de Lyon et de Montpellier par exemple).

 

Qu'est ce que ça change ?

Le retour du mercredi ou du samedi matin pour 3h/3h30 d’apprentissage .
Les  lundi, mardi, jeudi et vendredi, se verraient amputés de 45 mn qui seraient dédiées aux activités
périscolaires et dont l’organisation serait à la charge des communes. La plage horaire retenue serait

a priori de 15h45 à16h30 en élémentaire et de 8h30 à 9h15 en maternelle, l’allongement de la pause méridienne ayant été abandonné face aux arguments des parents, des enseignants…

 

Pourquoi une telle mobilisation contre cette réforme ?

Cette réforme qui veut offrir à nos enfants de meilleures conditions d’apprentissage et réduire l’inégalité, n’en donne aucune garantie.
- le nombre d’élèves par classe n’est pas revu à la baisse
- les apprentissages et méthodes d’enseignement restent inchangés
- manque flagrant d’AVS (Assistants de Vie Scolaire, peu formés et mal payés) pour l’accompagnement des enfants en situation de handicap.
- les animateurs du périscolaire et les agents sont peu formés, peu payés et  ont des contrats précaires; ils ne sont de toutes façons pas assez nombreux
- les RASED ( Réseaux d'Aide  Spécialisée aux Elèves en Difficulté) n’ont pas les moyens dont ils ont besoin
- aucune garantie sur le contenu et la qualité des 45mn d'activités périscolaires supplémentaires
- cette réforme n’allège pas la journée de l’enfant; son temps de présence à l’école reste le même, avec une demi journée supplémentaire.

 

Ce qui est demandé :

- une vraie concertation où chaque partie prenante (enseignants, représentants des parents, animateurs…) sera entendue
- la réhabilitation du RASED
- un recrutement massif d’AVS et d’animateurs, formés et  «dé-précarisés »
- le rétablissement des postes d’enseignants supprimés
- un financement public égalitaire au niveau national, pour réduire les inégalités de financement du
périscolaire, selon les communes

 

Est attendue une réforme des rythmes éducatifs, qui place véritablement en son centre les besoins de l’enfant, qui réduit les inégalités et favorise la réussite de tous.

C'est la raison pour laquelle certains demandent l’abrogation, d’autres le report ou le retrait de la réforme telle que proposée pour septembre 2013. Le but est de prendre le temps de concerter enseignants, animateurs, associations de parents d’élèves ... pour mettre en place une réforme pour l’élève qui lui garantira les meilleures conditions d’accueil et d’apprentissage.

 

Pour info :

- le décret sur les rythmes scolaires a recueilli au conseil supérieur de l’éducation 5 voix pour, 25 contre, 30 abstentions et 14 refus de vote. Malgré cela, le Ministre a publié son décret le 23 janvier 2013

- comparatif du nombre de jours et d’heures de classe : France, Finlande, Allemagne, Royaume Uni:
 

 nombre de  jours de classe par an  : 

France 144 - Finlande 190 - Allemagne 208 - Royaume Uni 190
 nombre de jours de classe par semaine :

France 4 - Finlande 5 - Allemagne  5/6 - Royaume Uni 5
 nombre d' heures de classe par semaine :

France 24 - Finlande 19 - Allemagne 15/20 - Royaume Uni 21/25

Il est sorti !

 

 

Le numéro 5 du bulletin de l'APOM est consacré aux deux points forts de l'actualité

en cette periode de l'année :

Tout d'abord nous vous présentons une petite analyse de la réforme des rythmes éducatifs

puis nous consacrons un article sur Dolto, le collège après Olivier Métra.

Bonne lecture !

LA MANIF' : on y était !

Nous étions nombreux à défiler dans les rues de Paris cet après-midi, mais pas du groupe scolaire, bien malheureusement ....

Nous sommes partis à 3 de l'école, mais nous avons trouvé une jolie mobilisation de Luxembourg à Rue du Bac !

 

Un défilé tout en musique et plutôt sympathique avec, en finale, l'accueil des CRS en "formation romaine" !

Comme quoi des instits et parents en colère,

ça peut faire peur ...

 

 

y en avait un autre que j'aime bien :

"A l'école nous apprenons le passé simple, pas le futur compliqué "....

 

Oh les camions y sont rangés en soleil !!!

 

 

 

 

MOBILISATION GENERALE -

Venez nombreux mardi 12 février

manifester contre la réforme !!!

 

Deuxième Fripe et Cinoche

C'est reparti !

 

Cette fois -ci l'APOM vous invite à venir voir

 

"Une vie de Chat"

 

dès 19h ;

 

Et comme la dernière fois,

le film sera précédé d'une vente de vêtements

à des prix défiant toute concurrence !

 

Alors, venez nombreux !!!



Coup de coeur : ils remettent ça !

Si vous n'avez pas eu le temps d'aller les voir : 

Guy Freixe et le Théatre de Frêne vous proposent, de nouveau en tournée à Paris :

 

Promesses

Cabaret Levin
 

Du mercredi 23 janvier au dimanche 3 février 2013 mardi au vendredi 20h30 et dimanche 17h(relâches dimanche 27 et lundi 28)  

Théatre de l'Opprimé

78/80 rue de Charolais 75012 Parismétro ligne 1

(Reuilly-diderot), 8 (Montgallet), 14 (Gare de Lyon - sortie 9)

Avec : Raphaël Almosni, Manon Andersen, Claude Barichasse, Veronic Joly (comédiens) Franck Seguy (musicien)Mise en scène Guy Freixe assisté de Gatienne Engélibert Musique Bruno Girard Scénographie Raymond Sarti

Les sketches et chansons du spectacle sont tirés desrecueils "Que d'espoir !" et "Douce vengeance et autres sketches"de Hanokh Levin, traduis par Laurence Sendrowicz, publiés aux éditions théâtrales.

 

Spectacle à l’humour cinglant, Promesses réunit des personnages hauts en couleur confrontés aussi bien à des questionnements quotidiens et à leur condition humaine qu’aux grands sujets politiques qui fondent nos sociétés fragilisées : la peur de l’autre, la soif du pouvoir et la guerre en particulier...

Nouvel An Métra au 22

Les préaux transformés, beaucoup de monde et

une ambiance de folie !

 

La première fête du 22,Olivier Métra fut un énOrme succès !

 

Merci à toutes et à tous d'avoir répondu présent !

 

De la part de toute l'équipe de l'APOM

 

 



Les Professeurs de la Ville de Paris

Les professeurs municipaux à Paris apparaissent dès le milieu du XIXe siècle. Le corps des professeurs de la Ville prend sa forme moderne entre 1944 et 1948. En 1964, le département de la Seine est divisé en 4. Paris refuse alors de prendre en charge les professeurs des départements voisins et les «professeurs spéciaux» disparaissent.
En 1974, un nouveau statut des « maîtres délégués pour l’enseignement du dessin, de la musique et de l’éducation physique dans les écoles primaires de la Ville de Paris » est adopté.
 
Aujourd’hui, les 765 professeurs de la Ville de Paris (PVP) sont une exception en France.
Ils sont présents dans les 340 écoles élémentaires publiques de la capitale et enseignent 3 disciplines : la musique, les arts plastiques et l'éducation physique et sportive.
Ils exercent leurs activités au sein de l'équipe pédagogique de chaque école et dans le cadre des programmes de l'Education nationale.
Chaque semaine, 81 000 élèves reçoivent 2h d’enseignement artistique (1h pour la musique, 1h pour les arts plastiques) et 1h30 d’éducation physique et sportive, dispensées par ces professeurs spécialisés, dont le travail vient en complément de celui des professeurs des écoles.
La prise en charge des élèves par les PVP peut aussi offrir aux maîtres et maîtresses la possibilité de travailler en ½ groupes. (Comme c'est le cas au 22 et au 24 Olivier Métra)
Les PVP sont à l’initiative ou participent avec l’enseignant de la classe à beaucoup de projets: semaines sportives, animations sportives et/ou culturelles, sorties culturelles,visites d’expositions, de musées.

Ce dispositif inédit est entièrement financé par la collectivité.
Les Professeurs de la Ville de Paris sont recrutés  par voie de concours public ouvert aux candidats titulaires d'un master 2. Puis ils bénéficient d'une année de stage (formation complémentaire à raison de 6 h/ semaine). Une formation de post-titularisation de 3 heures hebdomadaires leur est ensuite réservée. L'ensemble des professeurs bénéficie de 5 jours par an en moyenne de formation continue : des stages métiers pour la pédagogie, les pratiques spécifiques et culturelles (stages généralistes, en informatique par exemple).
Ils dépendent de la DASCO (direction des affaires scolaires) pour le recrutement, la formation,
le financement  et de l’Education Nationale pour les programmes, l’inspection, l’évaluation. 

Depuis 2006, ce dispositif est menacé. Depuis 2009 les concours publics de recrutement sont gelés malgré les nombreuses suppressions de postes  et les nombreux départs à la retraite ou mises à disposition de l’Etat; les postes ne sont pas remplacés; certains ont été modifiés, les heures d’ateliers (permettant de travailler en petits groupes sur un grand projet) sont supprimées pour être remplacées par 2h supplémentaires obligatoires qui ne suffisent pas à combler les manques. Certaines classes n’ont donc plus droit à cet enseignement.
Les PVP doivent aussi de se partager sur plusieurs écoles (comme c’est le cas au 32). En cause
les restrictions budgétaires de la Ville de Paris.
 Les Professeurs de la ville de Paris s'inquiètent de ce que va changer la réforme du temps scolaire; ce statut unique va-t-il disparaitre ? Quelles conséquences  sont à prévoir ?
Depuis la rentrée de septembre, les PVP se sont mis en grève 2 lundis, afin de réclamer la réouverture des concours et d'en savoir plus sur l’avenir de leur enseignement:
Dispenseront-ils toujours leur cours pendant le temps scolaire à l'application de la nouvelle réforme? Quel sera leur domaine d’intervention (temps scolaire, périscolaire, animation) ?

 

Le 3 décembre, la circulaire de Manuel Valls

qui définit de nouveaux critères de régularisation des personnes sans-papiers est entrée en application. Si le Ministre de l'Intérieur en est satisfait, les associations, RESF,  se montrent plutôt critiques et dénoncent "un manque de courage du gouvernement".

De manière générale, la circulaire du 28 novembre s’adresse, sauf rares exceptions, à des étrangers installés depuis au moins cinq ans sur le territoire, qui n’ont pas commis de troubles à l’ordre public, ne sont pas en situation de polygamie, respectent les valeurs de la République et qui ont une maîtrise orale élémentaire de la langue française.

 

Ce texte vise principalementles familles et les célibataires qui travaillent. Par exemple, pour les parents, le gouvernement exige désormais 5 années de présence en France et un enfant scolarisé depuis au moins 3 ans. Pour les salariés, la circulaire articule des critères de présence sur le sol français (3 à 7ans), d'ancienneté dans le travail (8 à 30 mois) et d'embauche effective (contrat de travail, fiches de paie ou promesses d'embauche). En outre, la circulaire rappelle les dispositions relatives à l’admission au séjour des femmes victimes de violences conjugales et des victimes de la traite des êtres humains.

 

Si elle est appliquée, cette circulaire comporte un certain nombre d'avancées, qui résultent des combats menés ces dernières années par les syndicats, les associations et RESF .
Mais ces critères ne sont pas des vrais critères car ils ne sont pas opposables et laissent la décision au préfet. Presque tout est au conditionnel : "Vous pourrez apprécier..."
On reste donc dans l'arbitraire encore une fois rebaptisé "cas par cas", comme si l'examen des dossiers pouvait se faire autrement qu'individuellement. L’arbitraire préfectoral a donc encore de beaux jours devant lui !

Comme Manuel Valls ne souhaite pas dépasser la jurisprudence Sarkozy (environ 30 000 régularisations par an)  on peut donc imaginer que certains critères ne seront pas appliqués.

Je laisse le mot de la fin à l'avocat Stéphane Maugendre, président du Gisti (Groupe d'information et de soutien des immigrés).

« Au Gisti, nous estimons que la politique d'immigration telle qu'elle est envisagée depuis trente ans, en termes de peur d'une invasion, relève du fantasme. Rien n'empêche les populations des pays pauvres de rejoindre les pays riches.
D'ailleurs, ne voit-on pas des nationaux de l'Hexagone migrer eux-mêmes vers des pays dont la situation économique est meilleure ? La fermeture des frontières est un concept difficile à comprendre. Quand on voit des pays s'ouvrir à la démocratie, comme lors des printemps arabes, on pourrait imaginer une politique d'accueil plus généreuse, ne serait-ce que pour éviter que ces pays retombent dans des régimes totalitaires. Or on laisse des hommes et des femmes se noyer en Méditerranée ou rejoindre Lampedusa dans des conditions périlleuses.
C'est incompréhensible".                                                              Véronic Joly pour RESF

S’il vous semble que selon les nouveaux critères, vous pouvez tenter de déposer un dossier auprès de la préfecture, ne le faites pas seul ! Contactez RESF. A Olivier Métra vous pouvez contacter Véronic JOLY au 06.08.06.46.15. Si vous
connaissez une famille en difficulté de régularisation , si vous souhaitez nous aider, contacter aussi Véronic JOLY.

Rappel en cas d’arrestation : - Resf Paris 10e/11e/20e : 06 74 61 91 13

Permanence d’aide à l’accompagnement des sans papiers - PARIS 20e

RESF: 61, rue des Amandiers 75020 Paris (M° Père Lachaise )
Le 2ème et le 4ème mercredi du mois à 17h (sur rendez-vous  pris au 06 85 66 07 33).

RESF: 34, rue de la réunion 75020 Paris (M° Buzenval bus 26)
Le 2ème et le 4ème samedi du mois de 10h à 12h. 06 74 61 91 13

Il est sorti !

 

Le bulletin de l'APOM n°04 est sorti ce 20 décembre 2012 !

Vous pouvez le mettre sous le sapin, vous en servir de carte de Voeux  ou de set de table, ou mieux encore, y lire toutes les informations très intéressantes que vous pourrez y trouver !

 

Alors bonne lecture et à l'année prochaine !

 

 



l'évènement

La garde-robe de l'APOM a eu la judicieuse idée de
se joindre aux projections de l’APOM créant ainsi, avec succès, le 1er

"fripes et cinoch".

La 1ere a eu lieu jeudi 13 décembre à 19h, à l’école du 24. Le « Gruffalo », film retenu
par l’équipe cinéma, visait les plus petits, venus en nombre...

A l’occasion de cette 1ere projection, l’APOM a lancé un nouveau concept/

"Fripes et cinoch ... l'Apom fait son cinéma et vous rhabille pour l'occasion".

Chaque projection est précédée de la vente "garde-robe" de l'APOM:
De 17h à 18h30 vous pourrez acheter pour de modiques sommes des vêtements
Homme, Femmes et Enfants. Les bénéfices de cette vente au profit des coopératives
scolaires seront divisés et reversés à parts égales à chaque école participante.

la première garde-robe de l'APOM: un joli succès à confirmer !

Alors venez nombreux !

 

Pour tous ceux qui auraient loupé l'évènement, et pour tous ceux qui ont envie de revenir, d’autres séances, toujours gratuites sont prévues les vendredis 8 février et 19 avril 2013 Les films retenus,

"Une vie de chat" et "Le jour des Corneilles"* s’adressent à tous.

La projection du 19 avril devrait se faire dans la perspective

d’un partenariat avec le collège Dolto.

*sous réserve d’obtention des droits.

Dans mon école: le 22 Olivier Métra

Notre promenade indiscrète s'achève ...

Nous avons emprunté les escaliers du 31/32, du 29 et du 24,

Nous sommes entrés dans les salles de classes, les bcd, les dortoirs, les réfectoires,

et même dans les bureaux des directrices et des directeurs !

 

Mais auparavant, une dernière visite nous attend;

Alors pénétrons dans le quotidien du 22, Olivier Métra ...

 

les classes, une couleur par étage!

 petite ambiance "vintage" qui n'est pas sans nous rappeler ...

 pas très en ordre le bureau du maître (ou de la maitresse)

et les livre de la BCD bien rangés

 La vitrine des victoires, les tapis de gymnastique,

les crayons de couleur et les ordinateurs...

 le bureau du directeur, Marianne,

Pas de toboggan sur la rampe d'escalier ! sinon aïe !

 mais qui surveille le préau ?

 l'heure de la sortie...la cloche a bien changé aujourd'hui

 commun aux 22 et 24 , le self

et les jolies serviettes posées en spirale

d'un habile mouvement d'assiette par les cantinères

 

Voila ! c'est fini !

Vous savez (presque) tout sur les écoles du groupe scolaire !

Nous remercions tous ceux qui ont rendu possible ces reportages:

 

les directeurs et directrices pour nous avoir permis de de faire les visites

et d'avoir accepté que ces petits reportages voient le jour

et vous permettent de mieux connaitre ces lieux

où nos enfants passent finalement beaucoup de temps.

 

et les parents pour les photos et le temps consacré !

merci à tous !